開始9月，告別暑假，學生將準備進入新學期，教師也將迎來第31屆全國教師節(jié)，但面對新學期，師生將陷入過去的高潮壓力循環(huán)模式。就像最近一樣，關于視頻網(wǎng)站實行的中英文教育系統(tǒng)PK的紀錄片引發(fā)了公眾對我國教育的強烈關注，對課堂教學的討論更加深入 - 無論是“學生”以“為中心”或“教師是領導者”，什么是真正的“良好教育”？教師和學生如何合理減輕負擔？這也是教育參與者和決策者面前無法回避的話題。

如今，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，越來越多的公司正在考慮利用現(xiàn)代技術為教師提供強有力的教學輔助，調動學生的學習積極性，使學習有效和有趣，并實現(xiàn)教師的“教育”。教育家”功能。華宇“智能教室”等一批產(chǎn)品進入K12校園，利用互聯(lián)網(wǎng)技術振興現(xiàn)代K12教室。這些產(chǎn)品可以為教師和學生的教學帶來什么樣的變化？

例如，Netlong Huayu Education正面臨著K12領域的“智能教室”。例如，智能教室解決方案由101名同學，移動充電車，超短焦投影儀和其他硬件產(chǎn)品，以及教育云平臺和交互式教室系統(tǒng)組成。大量高質量的軟件資源。通過該解決方案，教師可以實現(xiàn)人性化的課件制作，智能時間管理，并通過平臺共享大量優(yōu)秀的課件資源，大大降低了課程準備的難度。同時，教師可以自由選擇課件粒子來形成自己的課件。節(jié)省時間，提高課件質量，并幫助教師工作“l(fā)dquo;減輕負擔”讓老師真正擺脫“知識搬運者”的角色，回歸“學習與認識”和“學與學”的教育本質。

同時，智能課堂為學生創(chuàng)造了一個獨立學習的平臺，幫助學生養(yǎng)成良好的自學習慣。在課前，老師可以安排學生的準備工作。學生可以完成在線工作。在客觀問題完成后，可以查看作業(yè)反饋。教師可根據(jù)操作情況調整課堂教學計劃。在課程中，老師將通過老師和實踐解釋細節(jié)。知識點學習;課后，學生可以通過課后練習鞏固知識點，課堂上的所有學習數(shù)據(jù)，包括測試題和獎勵的完成，將通過智能教室硬件自動傳輸?shù)皆破脚_。

事實上，智慧課堂的出現(xiàn)不僅是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代與科學技術對教育事業(yè)的貢獻相結合，也是實現(xiàn)均衡教育資源的無形橋梁。不久前，華宇向貴州省福泉市鴻福實驗學校和福泉市第二小學捐贈智能教室產(chǎn)品，希望改善福泉市實驗學校的信息技術基礎設施，促進區(qū)域教育的均衡發(fā)展。與此同時，華宇不僅擁有K12應用的智能教室，還擁有音樂教室，智能閱覽室和仁仁洞等平臺。它從場景的角度提供了軟件，硬件和云的綜合解決方案。更好地幫助教師讓學生“按照自己的能力教學生”，讓學生在課堂上享受學習。

在我們即將完成的31個教師日期間，教育的實際情況可能無法徹底改善，但“情報教室”的出現(xiàn)可能有助于減輕教育參與者的負擔。逐漸發(fā)揮一些變化。我們期待更多具有深厚技術背景的公司，如華宇，可以不斷加強與學校的合作，幫助學校開展智能學習實驗教學研究，為中國教育注入活力。據(jù)媒體報道，網(wǎng)龍網(wǎng)絡副主席，華宇教育技術有限公司首席執(zhí)行官梁念建博士主張，企業(yè)和學校可以達成更多的共識和合作，更多的學校參與整個過程，讓“l(fā)d”;智慧課堂可以幫助學生和教師擺脫課堂作業(yè)的沉重壓力，真正實現(xiàn)“教師”的負擔，讓學生“學習”。

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